Вторник, 13 Ноября 19:43:38

         Формирование общеучебных и специальных навыков начинается в начальной школе, от уровня их сформированности зависит качество обученности школьников в средней школе, поэтому особое внимание педагогический коллектив уделяет использованию образовательных технологий и методик по всем учебным дисциплинам

Успеваемость по школе:

№ п/п

Класс

% успеваемости

% качество знаний (всего)

Средний балл /по Никонову / (всего)

% качество знаний (в классе)

Средний балл /по Никонову/ в классе

1.

100

       

2.

100

60,6

3,7

75,7

4

3

100

30

3,6

33

4,1

Начальная школа

100

45,3

3,65

54,4

4,05

4

100

50

4,1

50

4,2

5

100

50

4

50

4

6

100

61

4

54

4

7

100

25

3,6

30

3,7

8

100

31

3,9

25

3,8

9

100

22,2

3,6

25

3,6

10

100

35

4

38

4

Основная школа

100

39,2

3,4

38,9

3,9

Итого

100

42,25

3,5

46,7

3,98

.

            Обучение в начальной школе в 2016-2017 учебном году велось в по новому Федеральному государственному образовательному стандарту обучающихся с умственной отсталостью) интеллектуальными нарушениями). Анализ посещенных уроков показал, что учителя владеют теорией и методикой преподавания предметов, знают требования Госстандарта и умело реализуют их в своей практической деятельности. В соответствии с требованиями рабочих программ не нарушается последовательность изучения и распределение часов по разделам курса. Творчески используют передовой педагогический опыт, современные образовательные технологии, постоянно находятся в поиске путей оптимизации учебно – воспитательного процесса.

         Обучающиеся 1,2 классов, реализующие ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) оцениваются по 6 балльной системе оценивания. В 2016-2017 учебном году балльная система во 2 классе составила – I вариант АООП – 2,4 балла и   II вариант АООП - 2,2 балла  (без учета обучающихся индивидуально на дому). При этом 2 балла  соответствуют – преимущественно выполняет действия по указанию учителя, в отдельных случаях способен выполнять его самостоятельно. 3 балла – способен самостоятельно выполнять действие в определенных ситуациях, нередко допускает ошибки, которые исправляет по прямому указанию учителя. Балльная система позволяет объективно оценить текущие достижения каждого обучающегося в овладении конкретными учебными действиями, получить общую картину сформированности учебных действий у всех обучающихся.

Численность обучающихся, успевающих на "4" и "5"

по результатам промежуточной и итоговой аттестации:

 

 

2015/2016

2016/2017

Количество обучающихся, имеющих «4» и «5» (человек)

Кол-во обучающихся, имеющих «4» и «5» (/%)

Кол-во обучающихся, имеющих «4» и «5» (человек)

Кол-во обучающихся, имеющих «4» и «5» (/%)

в классе

14 чел.

 42,4 %

(без  1 кл и обучающейся в 3 классе по СИПР)

9

47 %

Без учета 1а и 2а классов

надомное обучение

2 чел

22,2 % (от числа обучающихся на дому, не считая 1 кл и обучающихся по СИПР)

0

0

Начальная

школа

16 чел

38 %

9

45

в классе

34 чел.

35,6 %

33

39 %

надомное обучение

4чел

26,7 % (от числа обучающихся на дому, не считая об-ся по СИПР)

7

44 %

Основная

школа

38 чел

40,2 %

40

44

в классе

48

42,5 %

42

40,7 %

надомное обучение

6

25% (без обучающихся 1 кл и об-ся по СИПР)

7

25,9 %

Всего

54

39,6%

49

37 %

Число обучающихся окончивших учебный год на «5» - 4 человека, но общее число хорошистов уменьшилось на 8 человек (3%).

  Одним из основных этапов которого педагогического мониторинга является отслеживание и анализ качества и успеваемости по учебным предметам, по классам, с целью выявления недостатков в работе по обучению обучающихся.

Успеваемость обучающихся.

критерии

учебный год

2014-2015

2015-2016

2016-2017

количество обучающихся

160

165

159

успеваемость

100

100

100

качества знаний

33,75

39,6

42,3

обучающихся на «5»

2

3

4

обучающихся на «4» и «5»

54

54

49

обучающихся с одной  «3»

 

13

12

обучающихся с двумя  «3»

   

11

Средняя оценка по Никонову

 

3,83

 

        Анализируя результаты успеваемости можно сделать вывод о том, что обучающиеся усваивают программный материал в зависимости от своих психофизических особенностей, интеллектуальных возможностей и состояния здоровья. Качество знаний обучающихся имеет положительную динамику, успеваемость остается стабильной. Эти показатели являются результатом преемственности обучения, обеспечения дифференцированного подхода в обучении, организации индивидуальной работы, реализации принципов коррекционно-развивающего обучения. Государственное задание по реализации программы основного общего образования выполняется в полном объеме.

ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ ЗА 2016-2017 учебный год

класс

В классе

всего

На «5»

На «4» и «5»

С одной «3»

Качество (всего) в %

Качество

(по классу)

в %

средняя оценка по Никонову (всего)

средняя оценка по Никонову (в классе)

11

11

             

10

17

             

10

15

 

6

 

60,6

75,7

3,7

4

10

14

2

1

2

30

33

3,6

4,1

Нач.школа

41

57

2

7

2

45,5%

54,4%

3,65

4,05

14

16

 

7/1

1

50

50

4,1

4,2

8

9

 

4

2

50

50

4

4

13

18

 

7/4

1

61

54

4

4

13

20

 

4/1

1

25

30

3,6

3,7

12

13

2

2

2

31

25

3,9

3,8

8

9

 

2

 

25

25,5

3,6

3,6

16

17

1

5

7/1

35

38

4

4

Основная школа

84

102

3

31/6

14/1

39,6 %

39%

3,73

3,79

ИТОГО

125

159

5

44

16/1

42,55%

46,7 %

3,72

3,83

 

 

Мониторинг качества обученности за последние 5 лет

показатели

2011/2012

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015-2016

2016-2017

успеваемость (%)

100%

100

100

100

100

100

качество знаний (%)

начальная школа

34

53

33,7

32

38

45,5%

основная школа

47

46

37

41

40,2

39,6%

по школе

41

49

33,2

33,75

39,6

42,55%

средняя оценка по Никонову

3,75

3,8

3,6

3,7

3,72

3,72

Вывод: показатели качества знаний  увеличиваются с каждым годом в начальной школе  (в этом году на 7,5%), а в основной школе произошел спад  на 0,6%, в целом по школе  качество знаний увеличилось на 3%, показатель средней оценки стабилен и составляет 3,72. 

Чтение продолжает оставаться для обучающихся  школы одним из предметов,  трудности усвоения которого преодолеваются очень медленно. Умения и навыки чтения формируются не только как важнейший вид речевой и умственной деятельности, но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер, используемый учениками при изучении всех учебных предметов, во внеклассной и внешкольной жизни.

       Проверка техники чтения проводится в начале, середине и конце учебного года. При проверке техники чтения используются незнакомые, но доступные тексты.

Результаты  проверки техники чтения  (май 2016/2017 учебного года)

класс

учитель

Всего обучающихся

Читают выше нормы

чел / %

Читают

норма

чел / %

Читаю

ниже нормы чел / %

Не читают

чел / %

Цецура Т.В.

4 – 1 в

1(10%)

3(30%)

   

6- 2в

 

1(10%)

2(20%)

3(30%)

Жидких В.В.

10

3 (30%)

1(10%)

3  (30%)

3  (30%)

Гранкина Е.Ю.

10

7 (70%)

0

2 (20%)

1 (10%)

Итого

по начальной  школе

30

11 (36,7%)

5 (16,7%)

7 (23,9%)

7 (23,9%)

Спиридонова Е.Ю.

14 (13)

4(30,8%)

4(30,8%)

5(38,4%)

-

Шаповалова С.Ф.

8

3 (37,5%)

2(25%)

3(37,5%)

 

Степанова Л.В.

13

4 (31%)

6 (46%)

3 (23%)

 

Спиридонова Е.Ю.

13

2 (%)

1( %)

9 (%)

 

Степанова Л.В.

12

5 (42%)

1 (8%)

6  (50%)

 

Шутова А.П.

8

2 (25%)

3 (37,5%)

2 (25%)

1 (12,5%)

Степанова Л.В.

16

10(62,5%)

2(12,5%)

4 (25%)

 

Итого по основной школе

82

30(36,6%)

19(23,2%)

32(39%)

1(1,2%)

Итого по школе

112

41(36,6%)

24(21,4%)

39 (34,8%)

8(7,2%)

Вывод: число читающих норму слов и выше нормы составляет  58%, увеличилось на 3,8%. Не читают – дети, у которых отсутствует речь.

 

Результаты обучения  обучающихся начальной школы и спец класса:

класс

учитель

успеваемость

(%)

Качество знаний (%)

средний балл по Никонову

Жидких В.В.

100

75,7

4

Гранкина Е.Ю.

100

33

4,1

Шутова А.П.

100

25,5

3,6

Итого

100

44,7

3,9

                        

                 Качество знаний по предметам учебного плана (начальная школа)

% качества знаний

итого

Русский язык

60

66

63

Чтение

60

77

68,5

Математика

70

44

46

Устная речь

80

77

78,5

 

Качество знаний по предметам учебного плана (начальная школа)

 

% качества знаний

2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Русский язык

41,6

47,3

44,2

57,2

63

Чтение

53,6

61,7

60,4

67,9

68,5

Математика

38,3

55

50

58,2

46

Устная речь

77,6

85

73

77,6

78,5

Вывод: процент качество знаний по основным предметам выше прошлогодних показателей: по русскому языку на 5,8 %,  по чтению на 0,6 %, по устной речи на 0,9%. По математике качество знаний снизилось на 12,6 %. Обучающиеся усваивают программный материал в зависимости от своих интеллектуальных возможностей и состояния здоровья.

 

Результативность обучения в 4 «А» классе (без учета обучающихся на дому):

предметы

успеваемость

качество знаний

КУ

средняя оценка

Математика

100

44

0,6

3,6

Русский язык

100

66

0,7

4,1

Чтение

          100 

77

-

4,1

по классу

           100

              33

-

         4,1

Достижения  обучающихся  4 класса соответствуют базовому уровню, который демонстрирует освоение учебных действий с опорной системой знаний в рамках диапазона выделенных задач. Овладение базовым уровнем является достаточным для продолжения обучения на следующем этапе обучении.

Качество знаний по основным предметам учебного плана (основная школа)

Качество знаний (% )

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

2014-

2015

2015-

2016

2016-

2017

Письмо (русский язык)

54

53

61

60

55

55,33

Чтение

70,5

64,5

61

66,45

61,6

68,7

Математика

55

48

50

54

52

64

География

62

67

66

64

51

60

Природоведение, биология (Естествознание)

74

70,3

66

69

55

61

Физкультура

83

86,6

88

96,5

83

89.9

Музыка

77,4

81,3

81

85

93,2

94

История Отечества

77

69

57

70

53,4

53

Обществознание

65

76

58

73

64,2

-

Профильный труд

(швейное дело)

91,5

84

68

88

79,6

90,85

Профильный труд

(столярное  дело)

79,5

81

80,7

87,1

90

93

Профильный труд  (КПД)

100

78,6

60

88

89

89

ИЗО

100

95

89

93

96

96

итого

76

74

64,3

71

67,7

71,85

Вывод: качество знаний по предметам возросла по русскому языку на 0,33% , по чтению на 7,1%, по математике на 12%, по географии на 9%,естествознанию на 6%, по профильному труду на  швейное дело – 11,25%, столярное дело на 3%. Стабильные результаты по картонажно-переплетному делу. Результаты по всем классам – ИЗО стабильно - 96%, по физической культуре качество рост качества  на 6.9%.По итогам года рост на 4,15%.

Мониторинг результатов административных контрольных работ

КЛАСС

УЧИТЕЛЬ

ПРЕДМЕТ

ЗУН
ВХОДНОЙ КОНТОЛЬ

ЗУН

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ

КОНТРОЛЬ

ЗУН

ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ

Старокожева З.С.

Безоценочное  обучение

2а-1 вариант

Цецура Т.В.

Русский язык

-

-

0,8

2 вариант

Цецура Т.В.

Речь и альтернативная коммуникация

   

0,5

Жидких В.В.

Русский язык

0,65

0,73

0,8

Гранкина Е.Ю.

Русский язык

0,7

0,7

0,7

Спиридонова Е.Ю.

Русский язык

0,8

 

0,73

Шаповалова С.Ф.

Русский язык

0,7

0,7

0,8

Степанова Л.В.

Русский язык

0,66

0,7

0,7

Спиридонова Е.Ю.

Русский язык

0,7

 

0,62

Степанова Л.В.

Русский язык

0,7

0,7

0,7

Шутова А.П.

Русский язык

0,7

0,6

0,79

Степанова Л.В.

Русский язык

0,7

0,7

0,7

2а-1 вариант

Цецура Т.В.

Математика

-

-

0,8

2а-2 вариант

Цецура Т.В.

Математические представления

   

0,5

Жидких В.В.

Математика

0,7

0,73

0,8

Гранкина Е.Ю.

Математика

0,6

0,6

0,6

Куц В.П.

Математика

0,7

0,7

0,7

Шаповалова С.Ф.

Математика

0,7

0,7

0,7

Куц В.П.

Математика

0,7

0,6

0,68

Куц В.П.

Математика

0,7

0,7

0,7

Куц В.П.

Математика

0,7

0,65

0,7

Шутова А.ПА.

Математика

0,7

0,7

0,8

Куц В.П.

Математика

0,9

0,75

0,7

Кривенцова И.В.

Швейное дело

0,8

0,7

0,7

5а,5б

Кожемяко Т.А.

Швейное дело

0,63

0,81

0,87

Кривенцова И.В.

Швейное дело

0,7

0,8

0,75

Кожемяко Т.А.

Швейное дело

0,7

0,75

0,9

Кривенцова И.В.

Швейное дело

0,56

0,6

0,62

Кожемяко Т.А.

Швейное дело

0,81

0,9

0,9

Черкасов И.В.

Столярное дело

0,7

0,7

0,7

Кузеванов А.а.

Столярное дело

0,71

0,9

0,8

Черкасов И.В.

Столярное дело

0,85

0,7

0,8

Кузеванов А.А.

Столярное дело

0.73

0,9

0,8

Черкасов И.В.

Столярное дело

0,76

0,64

0,82

Кузеванов А.А.

Столярное дело

0,66

0,9

0,8

Шутова А.П.

Картонажно-переплетное дело

-

0,58

0,76

Люшакова Е.Ю.

Мир истории

0,7

0,7

0,6

Люшакова Е.Ю.

История Отечества

0,7

0,7

0,7

Люшакова Е.Ю.

История Отечества

0,7

0,7

0,7

Люшакова Е.Ю.

История Отечества

0,7

0,7

0,6

Грицун Т.А.

Природоведение

0,7

0,75

0,7

Грицун Т.А.

Естествознание

0,7

0,74

0,8

      7а

Грицун Т.А.

Естествознание

0,7

0,7

0,8

Грицун Т.А.

Естествознание

0,6

0,7

0,7

Грицун Т.А.

Естествознание

0,7

0,73

0,8

Грицун Т.А.

География

0,7

0,73

0,75

7 а

Грицун Т.А.

География

0,6

0,7

0,7

Грицун Т.А.

География

0,6

0,7

0,7

Грицун Т.А.

География

0,7

0,75

0,8

Анализ административных контрольных работ позволяет сделать вывод о том, уровень знаний обучающихся соответствует их возможностям и способностям. Уровень знаний по предметам отвечает требованиям программы. Коэффициента усвоения учебного материала стабилен.


Результаты учебной работы по предметам учебного плана  за   2016-2017 учебный год

 

№ п/п

Ф.И.О.учителя

Класс

Предмет

%

успеваемости

% качества ЗУН

Средний  балл(по  Никонову)

1

2

3

4

год

1

2

3

4

год

 

Старокожева З.С.

нач.класс

100

б/о

б/о

     

б/о

б/о

     
 

Цецура Т.В.

2а – 1 вариант

нач.класс

100

б/о

б/о

3

3

3

б/о

б/о

3

3

3

2а – 2 вариант

100

б/о

б/о

2

2

2

б/о

б/о

2

2

2

 

Жидких В.В

нач.класс

100

79,2

73,9

75,7

75,7

75,7

4,1

4

4

4,1

4

 

Гранкина Е.Ю.

нач.класс

100

73

73,5

73,5

73,5

73

4

4,1

4,1

4,1

4,1

 

Шаповалова С.Ф.

 

100

85

85

723,9

80

80

4,1

4

3,9

3,9

3,9

 

Шутова А.П.

спец класс

100

45,5

52,5

52,8

58

53

3,5

3,6

3,7

3,7

3,6

 

Спиридонова Е.Ю.

5а, 7а

Русский язык

100

59

55,4

59,3

50

55,5

3,9

3,5

4

4

3,55

 

Спиридонова Е.Ю.

5а, 7а

Чтение

100

62,8

62,9

55,5

61,5

63

3,7

3,7

4,4

3,84

3,85

 

Степанова Л.В.

6а,8а,9а

Русский язык

100

50

55

59

63

60,5

3,6

3,6

3,6

3,7

3,7

 

Степанова Л.В.

6а,8а,9а

Чтение

100

67

65

71

67

68

3,9

3,9

4

4

4

 

Куц В.П.

5а,6а,7а,8а,9а

Математика

100

48

55

55

50

53

3,5

3,6

3,6

3,6

3,6

 

Грицун Т.А.

6а-9а

география

100

51

51

59

63

60

3,5

3,4

3,7

3,7

3,7

 

Грицун Т.А.

5а,6а -9а

природ, естествознание

100

52

54

57

62

61

3,58

3,6

3,7

3,9

3,7

 

Люшакова Е.Ю.

6а,7а,8а,9а

Мир истории, История Отечества

100

54

55

61

55

53

3,6

3,6

3,7

3,7

3,6

 

Шаповалова С.Ф.

7а,8а,8б,9а

Этика

100

38,5

42

46

46

46

3,4

3,5

3,5

3,5

3,5

 

Син В.Г.

1а,2а,3а,4а,5а,5б,6а

музыка

100

98

98

88,4

92,4

94

4,4

4,2

4,2

4,1

4,2

 

Син В.Г.

1а,5б,8б

физкультура

100

100

100

93,7

100

98,4

4,3

4,1

3,9

3,9

4,1

 

Глущук О.В.

3-9а

физкультура

100

86,4

83,8

81,4

78,9

81,4

4

4

4,1

4,2

4,2

2а, 1 вариант

физкультура

100

б/о

б/о

3

3

3

б/о

б/о

2

3

3

2а, 2 вариант

физкультура

100

б/о

б/о

2

2

2

б/о

б/о

1

2

2

 

2а , 2 вариант

Музыка и движение

100

б/о

б/о

2

2

2

б/о

б/о

1

2

2

 

Юнина Е.В.

3а,4а,5а,5б,6а

ИЗО

100

96

96

96

96

96

4,5

4,5

4,6

4,5

4,5

 

Юнина Е.В.

5б,6а,8б

КПД

100

78

90

89

89

89

4

4

4,1

4,3

4,3

 

Кривенцова И.В.

4а,6а,8а

швейное дело

100

84

86

80

88

86

4,2

4,3

4

4,4

4,3

 

Черкасов И.В.

4а,6а,8а

столярное дело

100

90

86

86

94

94

4,4

4,3

4,3

4,7

4,5

 

Кузеванов А.А.

5а,5б,7а,9а

столярное дело

100

93

98,6

97,5

100

100

4,2

4,5

4,2

4,36

4,42

 

Кожемяко Т.А.

5а,5б,7а,9а

швейное дело

100

95,7

93,7

87,3

83

95,7

4,25

4,45

4,4

4,7

4,5

 

Ефимова А.Ф.

5а,6а,7а,8а,9а

Домоводство

100

78.4

78,4

64,6

81,7

81,7

4,1

4,1

3,8

3,95

3,95

ИТОГО

100

64

65

64,1

65,6

66,3

3,49

3,48

3,52

3,84

3,8

В сравнении:

2015-16 уч.г.

64

70,9

67,3

67,3

67,7

3,65

3,73

3,7

3,6

3,57


Анализ итоговой аттестации выпускников.

          Одним из показателей работы школы является качество знаний выпускников и результаты итоговой аттестации. Анализ выпуска основной школы говорит о том, что обучающиеся получили знания и умения по всем предметам школьной программы. В 2016/2017 учебном году к итоговой аттестации допущено 17 обучающихся: 16 обучающихся 9а класса и 1 обучающийся на дому.

Средний балл итоговой аттестации выпускников 9 класса по профильному труду

профиль

«5»

«4»

«3»

Средний балл

Профиль «Швейное дело»

5

-

1

4,7

Профиль «Столярное дело»

2

8

-

4,2

Профиль «Картонажно-переплетное дело»

 

1

-

4

итого

6

9

1

4,3

Средний балл выше прошлогоднего на 0,35%.

                            Мониторинг итоговой аттестации выпускников за 5 лет:

Учебный год

Всего выпус-в, прошедших итог. атт-цию

«3»

«4»

«5»

успеваемость

средний балл

качество знаний

2012-2013

17

3

8

6

100

4,18

82,3

2013-2014

14

4

5

5

100

4

71

2014-2015

12

1

7

5

100

4,25

94,4

2015-2016

20

4

13

3

100

3,95

85

2016-2017

17

1

9

7

100

4,3

94

  Эффективная работа по подготовке выпускников 9-х классов подтверждается результатами экзаменов. Качество знаний на итоговой аттестации увеличилось на 9%,

Итоги  итоговой аттестации за курс основного общего образования за 2016/2017 учебный год

год

Профессионально-трудовое обучение

Ф.

 учителя

Кол-во сдававших экзамен

Практическая часть

Теоретическая часть

Итоговая оценка

Ср оценка по Никонову

% качества

2016-2017

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

   

Столярное дело

Кузеванов А.А.

10

5

5

0

2

6

2

2

8

0

4,7

100

Швейное дело

Кожемяко Т.А.

6

5

0

1

5

0

1

5

0

1

4,2

100

Картонажно-переплетное дело

Старокожева З.С.

1

0

1

0

0

1

0

0

1

0

4

100

по школе

 

 

17

10

6

1

7

7

3

7

9

1

4,3

100

           В течение учебного года для обучающихся 9 класса был организован кружок «Я выбираю профессию». В рамках этого кружка  выпускники реально могли оценить свои знания и возможности, очень ответственно подошел к подготовке к итоговой аттестации по профильному труду. Как результат высокие оценки за экзамен.

 

Численность /удельный вес численности выпускников 9 класса, по результатам выдачи документов об обучении установленного образца

Года обучения

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Всего выпускников

14

20

17

Получивших свидетельство об обучении (свидетельство об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида)

12человек

85.7%

20

100%

17

100%

Получивших справку об обучении

2

0

0

Всего получили свидетельство об окончании школы

Свидетельство с «5»

Свидетельство с «5» и «4»

Свидетельство с одной «3»

Свидетельство с двумя «3»

17

1 (5,9%)

5 (29,5%)

3 (17,7%)

2        (11,8%)