Вторник, 20 Февраля 12:24:37

Общешкольное родительское собрание на тему:

«Компьютер и дети – плюсы и минусы этого общения».

Ответственные:

Безденежная Л.Ю. – педагог – организатор;

Силина Т.В. – социальный педагог;

Новикова Л.А. – дефектолог

Октябрь 2013 г.

Тема собрания: «Компьютер и ребёнок – плюсы и минусы этого общения»

Цель собрания:

- Расширить информационное поле родителей о пользе и вреде занятий детей за компьютером.

Ход собрания:

I этап. Приветствие

     Отличительной чертой времени, в котором мы живем, является стремительное проникновение информационных технологий во все сферы жизни. (слайд №1)

     Нет сомнения, что современные дети способны с завидной легкостью овладеть навыками работы с различными электронными компьютерными новинками. Но главное, чтобы наши дети не попали в зависимость от «компьютерного друга», а ценили живое, эмоциональное человеческое общение и стремились к нему.

     Родители часто жалуются на отсутствие у детей интереса к чтению, к книгам. Но немного у нас найдётся родителей, которые пожалуются на равнодушное отношение их ребёнка к компьютеру. Заниматься спортом не уговоришь, в поездку за город не редко приходится тянуть на аркане, зрение ухудшается, а осанка, как у старичка. (слайд № 2)

     Конечно, ничто не заменит маленькому человечку тепло общения, когда он «тычет в книжку пальчик» на коленях у отца или деда. Но у одного могут быть дела, другому нужно отдохнуть, а ребёнку хочется именно сейчас задать кучу вопросов. Вот и приходит на помощь умная игрушка. Умная в том смысле, что она умеет запоминать, отвечать и подсказывать. Здесь и ответ на вопрос, почему дети так любят общаться с компьютером.

II этап. Обсуждение проблемы:

Давайте приведём положительные и отрицательные влияния компьютера на детей. (слайд № 3, 4)

«+»

«–»

  • вызывает   положительный интерес к технике;
  • развивает   творческие способности;
  • полностью   захватывает сознание ребенка;
  • устраняет страх   перед техникой;
  • формирует   психологическую грамотность к овладению ПК;
  • развивает   воображение,
  • воспитывает   внимательность, сосредоточенность;
  • тренирует память,   внимание;
  • развивает быстроту   действий и реакции;
  • отрицательное   влияние на физическое развитие;
  • повышает состояние   нервозности и страха при стремлении во что бы то ни стало добиться победы;
  • содержание игр   провоцирует проявление детской агрессии, жестокости;
  • обязывает ребенка   действовать в темпе, задаваемом программой;
  • утомляет глаза,   ухудшает зрение;
  • воздействует   электромагнитное излучение;
  • влияние на   перегрузку суставов кистей
    • игры типа «убей их всех»
    • игры – приключения
    • игры стратегические, в которых требуется принимать решения
    • развивающие игры
    • обучающие игры
    • игры диагностические
    • графические, связанные с рисованием, конструированием.
 

     Многие исследователи отмечают, что Интернет и компьютерные игры вызывают привыкание или даже зависимость и это привыкание может возникнуть довольно быстро, даже через полгода. (слайд №5)

     Дети наталкиваются на такие риски, как попадание в виртуальный мир, уменьшение социальных контактов, социальную дезадаптацию, что может привести к депрессиям и самоубийству. Интернет-зависимый ребенок не может контролировать количество времени, проведенное перед монитором, у него появляется сухость глаз, расстройство сна, исчезает аппетит. Психологи много говорят о том, что заинтересованность разного рода «стрелялками», яркие картины крови, разрывание плоти убитых может провоцировать человека попробовать такую ситуацию не «понарошку», а в реальной жизни. Так же, как игры, в которых герой может прыгать из высокого дома, перелетать пропасти и т.п., провоцируют детей делать что-то подобное, рискуя своим здоровьем и жизнью.

Специалисты выделяют следующие виды компьютерных игр:

1. Игры типа «убей их всех» (слайд № 6)

Слайды говорят сами за себя. Это игры с воинственными сюжетами, лужами проливаемой крови и горами трупов. Естественно это всё провоцирует  вспышки гнева, зла и  насилия у детей.

Герои «стрелялок» и «бродилок», как правило, имеют несколько жизней. И увлеченный игрой ребенок, «проживая» за день несколько десятков жизней, теряет уважение к своей собственной, утрачивая инстинкт самосохранения и притупляя чувство опасности.

2. Игры – стратегии (слайд № 7)

Формируют внутренний план действий, развивают память, мышление, воображение. Но психологи говорят о том, что такие многоуровневые игры особенно опасны для детей. Психоэмоциональное возбуждение ребенка подрастает с каждым уровнем, приводя к повышению артериального давления, учащенному сердцебиению, повышению уровня адреналина в крови, требуя физической разрядки, нередко с агрессивной направленностью по отношению к окружающим.

3. Игры- приключения (слайд № 8)

Это игры  на основе мультипликационных фильмов. Они очень красочны и эмоциональны, но здесь необходимо тоже быть настороже.

Японскими врачами были описаны массовые эпилептические припадки у детей, которые смотрели компьютерные мультфильмы. Оказалось, что световые мелькания на дисплее навязывают свой ритм коре головного мозга, вызывая судороги.

4. Обучающие и развивающие игры (слайд № 9)

   Они очень эмоциональны, сопровождаются весёлой детской мелодией или песней. При их создании использованы красивые яркие краски, которые привлекают внимание детей. Они очень познавательны: дети получают знания об окружающем мире, учатся  писать, считать. Происходит развитие творческих способностей, мыслительных процессов.      

     В ходе работы над вопросом «Интернет - зависимость» мы провели в нашей школе небольшое диагностическое исследование в форме опроса, целью которого было изучение отношения старшеклассников нашей школы к компьютеру и Интернету. Для этого мы провели анкетирование в 5 - 9 классах. (слайд № 10, 11). Анкета состояла из девяти вопросов закрытого характера.На основании полученных результатов можно сделать следующие выводы:Так же мы провели анкетирование среди родителей 5-9 классов (слайд № 12)

     По результатам анкетирования можно сказать, что в основном родители информированы о компьютере, как о ближайшем друге ребёнка, который заполняет всё его свободное время. Мы  доказали, что к выбору детской компьютерной игры или программы нужно относится с особым вниманием, потому, как показывают исследования психологов в этой области ребёнок попадает в зависимость от компьютера.    

Выделяют следующие «Факторы зависимости» (слайд № 13)

   Наличие уже трёх признаков свидетельствует о формировании зависимости, которая может привести к необратимым последствиям. Об этом вам расскажет Новикова Л.А.

Вывод: компьютер способен стать эффективным средством развития ребенка, но при этом очень важно, что находится внутри вашего компьютера, т. е. в какие компьютерные игры играют ваши дети. (слайды № 14, 15, 16)

 

Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения
Компьютер и ребёнок
Image Detail Загрузка изображения

Памятка для родителей по использованию компьютера ребенком:

  • Для того, чтобы родители могли контролировать использование ребенком компьютера, они должны сами хотя бы на элементарном уровне уметь им пользоваться;
  • Ребенок не должен играть в компьютерные игры перед сном;
  • Через каждые 20—30 минут работы на компьютере необходимо делать перерыв;
  • Ребенок не должен работать на компьютере более 1,5—2 часов;
  • Родители должны контролировать приобретение ребенком компьютерных дисков с играми, чтобы они не причинили вреда детскому здоровью и психике;
  • Если ребенок не имеет компьютера дома и посещает компьютерный клуб, родители должны знать, в каком клубе он бывает и с кем там общается;
  • Если ребенок использует компьютер безответственно, необходимо ввести пароль, чтобы сделать невозможным доступ без разрешения родителей.

025.jpg